- Titel
- Blended Learning im Musiktheorieunterricht
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-939498
- Quellenangabe
- Notation. Schnittstelle zwischen Komposition, Interpretation und Analyse - 2019
Herausgeber: Philippe Kocher
Erscheinungsjahr: 2023
Titel Schriftenreihe: GMTH Proceedings
Bandnummer Schriftenreihe: 2019
Seiten: 333-345 - Erstveröffentlichung
- 2023
- DOI
- https://doi.org/10.31751/p.270
- Abstract (DE)
- Der folgende Beitrag beschäftigt sich mit den Möglichkeiten und Grenzen des Konzepts des Blended Learning für den Musiktheorieunterricht.
- Abstract (EN)
- The following contribution addresses possibilities and limitations of the concept of blended learning in music theory teaching.
- Freie Schlagwörter (DE)
- Blended Learning; blended learning; music theory teaching; Musiktheorieunterricht; Open Educational Resources OER; open educational ressources OER
- Klassifikation (DDC)
- 780
- Klassifikation (RVK)
- LP 13000
- Sonstige beteiligte Institution
- Gesellschaft für Musiktheorie, Berlin
- Version / Begutachtungsstatus
- publizierte Version / Verlagsversion
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-939498
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 01.10.2024
- Dokumenttyp
- Buchbeitrag
- Sprache des Dokumentes
- Deutsch
- Lizenz / Rechtehinweis
CC BY 4.0